Alfabetização

Os Contos de Fadas e o Despertar da Imaginação Moral

Os Contos de Fadas e o Despertar da Imaginação Moral

18 minutos A noção de que contos de fadas e histórias fantásticas estimulam e educam a imaginação moral dos jovens não é, evidentemente, nenhuma novidade. Foi com base nessa idéia que os escritores da Era Vitoriana levaram os contos de fadas para dentro do jardim de infância. Em nossos dias, temos presenciado o ressurgimento do interesse pelos contos de fadas. A publicação de “A Psicanálise dos Contos de Fadas” (1975), pelo renomado psiquiatra Bruno Bettelheim, há vinte anos, representou uma contribuição decisiva para isso. Continue lendo

Fernando Capovilla: Nenhuma criança deve ser deixada para trás!

Fernando Capovilla: Nenhuma criança deve ser deixada para trás!

7 minutos Fernando Capovilla, uma das maiores autoridades em alfabetização no Brasil, fala sobre a alfabetização fônica para crianças com dislexia, autismo, surdez, deficiência visual, deficiência intelectual, etc. Não perca! PROF. CARLOS: Estou novamente ao lado do prof. Fernando Capovilla. Tudo bem, professor? PROF. CAPOVILLA: Tudo bem, Carlos. Muito obrigado pelo convite. PROF. CARLOS: Seja muito bem-vindo ao blog, professor. PROF. CAPOVILLA: E vocês muito bem-vindos à USP! PROF. CARLOS: Fernando, com muita freqüência recebemos perguntas de pais que dizem o seguinte: “Meu filho Continue lendo

Duas Dicas para Seu Filho Jamais Escrever “derepente”, “porisso”, “a inda” e Coisas do Tipo

Duas Dicas para Seu Filho Jamais Escrever “derepente”, “porisso”, “a inda” e Coisas do Tipo

3 minutos Quando você diz uma frase a uma criança pequena, em geral ela não tem consciência de que essa frase é composta de uma seqüência de unidades que chamamos de palavras. Por falta dessa consciência, ao aprender a escrever, muitas crianças aglutinam palavras, não separando umas das outras (“derepente”, “acasa”, “osmeninos”, “porisso”, etc.). Pode ocorrer também de separarem palavras que não deveriam ser segmentadas (“a inda”, “de pois”, etc.). Para evitar que seu filho de 3 a 6 anos tenha esse problema no Continue lendo

Dicas Infalíveis para as Crianças Amarem os Livros desde Pequenas

Dicas Infalíveis para as Crianças Amarem os Livros desde Pequenas

10 minutos A leitura se desenvolve com a prática. Por isso, pode e deve ser estimulada. Se você deseja que seu filho ame ler e quer garantir todos os benefícios que a leitura pode lhe proporcionar, a dica fundamental é: “Quanto mais cedo começar, melhor!”. Mas, se a criança ainda não lê, como fazer isso? Muito simples: por meio da leitura partilhada. Enquanto ela ainda não é capaz de decifrar as palavras escritas no livro, ela se deleitará com a sonoridade das palavras lidas Continue lendo

50 e Tantas Coisas para Fazer com o Seu Filho de 2 a 6 Anos

50 e Tantas Coisas para Fazer com o Seu Filho de 2 a 6 Anos

5 minutos Se você tem um filho de 2 a 6 anos, estas dicas são para você. Muitas delas vocês poderão fazer dentro de sua própria casa. Não se trata, porém, de meros entretenimentos ou atividades para “passar o tempo”. São coisas que julgamos contribuir para um bom desenvolvimento das crianças que, nessa fase: têm os sentidos muito aguçados maravilham-se com coisas que nos parecem triviais estão num momento fantástico para o desenvolvimento da linguagem (prepare-as bem agora e as chances de serem bons Continue lendo

Alfabetizar Seu Filho é Tarefa para Você?

Alfabetizar Seu Filho é Tarefa para Você?

5 minutos Se a escola não cumpre seu papel, os pais devem assumir a alfabetização formal dos filhos? Neste vídeo vou falar sobre orientação informal, educação formal e sobre a sua responsabilidade na alfabetização formal de seus filhos. Em casa as crianças têm contato com os professores mais marcantes que terão durante toda a vida: os próprios pais. Na preparação para a alfabetização os pais cumprem um papel decisivo. Por quê? Porque a maioria deles é capaz sim de orientar informalmente seus filhos no Continue lendo

Uma Habilidade para Desenvolver Antes de Aprender a Ler

Uma Habilidade para Desenvolver Antes de Aprender a Ler

4 minutos Neste vídeo, para que você comece a aquecer os motores para a 8ª Jornada da Alfabetização em Casa, quero chamar sua atenção para uma habilidade muito importante que precede o aprendizado formal da leitura e da escrita: a consciência do impresso. Por que quero chamar sua atenção para isso? Porque antes de aprender a ler, a escrever, as crianças precisam adquirir, progressivamente, algumas noções sobre leitura e escrita e também algumas habilidades que vão prepará-las para a alfabetização formal. A consciência do Continue lendo

Ditado, Uma Prática Ultrapassada?

Ditado, Uma Prática Ultrapassada?

6 minutos Quando se fala em ditado, muitos imaginam a seguinte cena: a professora com um aspecto sisudo, andando de um lado para o outro da sala com um livro na mão. Alunos com o olhar assustado e as mãos trêmulas, com medo de perder ou errar alguma  das inúmeras palavras que a professora irá disparar. Hoje é comum tomar o ditado como uma prática antiquada e torturante, empregada pelos professores carrancudos de antigamente para verificar a ortografia dos alunos. No entanto, é um Continue lendo

Sabe Como Enriquecer o Vocabulário de Seu Filho Pequeno?

Sabe Como Enriquecer o Vocabulário de Seu Filho Pequeno?

4 minutos Enriquecer o vocabulário de seu filho pequeno é fundamental para que ele compreenda textos mais tarde. Mas como ampliar o vocabulário dele? Neste vídeo quero mostrar a você, de forma muito sucinta, a importância de ampliarmos, por meio de certas práticas, o vocabulário das crianças. Pois só assim elas compreenderão com mais facilidade textos no futuro. Para compreender textos, vários aspectos lingüísticos e cognitivos estão envolvidos, mas neste vídeo quero chamar a sua atenção para apenas um deles: a compreensão oral. Antes Continue lendo

B-b-b-Brincando com as Palavras no Mercado

B-b-b-Brincando com as Palavras no Mercado

2 minutos Neste vídeo vou apresentar a você uma atividade que faço com meu filho quando vamos ao mercado. Nesta atividade convidamos a criança a identificar e isolar o som inicial das palavras. Uma atividade muito interessante que pode ser praticada por crianças entre 3 e 6 anos, ou até mesmo por crianças mais velhas. Praticando esta atividade, as crianças começam a entender que as palavras são formadas por pequenas unidades: os fonemas – que neste vídeo, para facilitar nossa compreensão, chamarei de sons. Continue lendo