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Não nos cansamos de repetir que a memória de curto prazo tem um papel fundamental no aprendizado das crianças. Uma memória em bom funcionamento, associada a esforços por aumentar a atenção da criança, é indispensável para que ela consiga atender a instruções e comandos mais complexos (orais ou escritos), resolver problemas matemáticos e ler textos com fluência e compreensão.
Mas podem os pais e professores, de alguma maneira, ajudar a desenvolver e estimular a memória de curto prazo das crianças? Sim! Há muitas maneiras de fazê-lo, desde o recurso a um jogo da memória até pedir à criança que conte, com suas próprias palavras, uma história que ouviu.
Os jogos que apresentamos aqui são muito simples, exigindo pouca ou nenhuma preparação e somente de 10 a 15 minutos para sua execução. Não há desculpa para não começar hoje mesmo a praticá-los com seu filho de 2 a 8 anos!
Caça ao brinquedo
Idade recomendada: a partir de 2 anos
- Mostre à criança um brinquedo pequeno (de 3 a 10 cm). Diga-lhe que você irá escondê-lo. Peça a ela para fechar os olhos enquanto você o esconde (se necessário, use uma venda).
- Esconda o brinquedo em algum lugar do cômodo em que vocês estão. Comece com lugares não muito difíceis. Sugestões: debaixo da mesa, debaixo da cama, debaixo de uma almofada ou dentro de uma gaveta à altura da criança.
- Peça à criança para abrir os olhos e procurar pelo brinquedo.
DESAFIO: Desafie a criança a encontrar o brinquedo antes de você terminar de contar de 1 até 10 (ou de 1 até 20).
Adivinhe o que está faltando
Idade recomendada: a partir de 2 anos
- Em uma folha de papel, desenhe algo familiar à criança, mas deixe de fazer uma parte importante. Por exemplo, se desenhar um gato, deixe de fazer os olhos ou o focinho. Se desenhar um carro, deixe de fazer uma das rodas.
- Peça a ela para observar atentamente o desenho e dizer o que está faltando.
- À medida que a brincadeira for se tornando muito fácil para a criança, passe a ocultar detalhes menos óbvios (por exemplo, uma camisa com um botão faltando, uma porta sem maçaneta, uma panela sem alças ou cabo).
- Com uma criança mais velha (a partir dos 6 anos), experimente inverter os papéis: ela desenha e você tem de dizer o que está faltando.
Jogo de imitação
Idade recomendada: a partir de 2 anos e meio
- Diga à criança que você irá fazer uma coisa e que, a seguir, ela terá de imitar você. Comece fazendo gestos simples e bastante claros, como coçar a cabeça, tapar os olhos, encostar a mão nos tornozelos ou levantar os braços.
- Depois de ela imitar 2 ou 3 gestos, diga-lhe que ela terá de imitar uma seqüência de 2 gestos na mesma ordem em que você a realizar. Por exemplo: (1) ponha a mão direita na barriga e, em seguida, (2) levante os dois braços.
- Se a criança se sair bem, siga aumentando o número de gestos em cada seqüência para 3, 4, 5 e assim por diante.
- Repita a atividade várias vezes durante a semana, a fim de que a criança consiga memorizar cada vez mais gestos.
DESAFIO: Para tornar a brincadeira mais difícil, em vez de fazer os gestos você mesmo, descreva-os para a criança. Por exemplo: “Filho, agora quero que você (1) dê um pulo, (2) imite uma galinha e (3) tape os olhos.”
Conte outra vez
Idade recomendada: a partir de 3 anos e meio
- Leia para a criança uma história que ela já conheça bem, como um conto de fadas clássico ou outra história breve.
- Ao terminar, feche o livro e pergunte se ela é capaz de lhe contar aquela história.
- Se ela tiver dificuldade para começar, dê-lhe algumas dicas. “Quem é mesmo o personagem principal da história? Isso! A Chapeuzinho Vermelho. Ela saiu de casa a pedido da mamãe para visitar alguém. Quem era? O que ela levava no cestinho? Quem ela encontrou no meio do caminho?”
- Mostrar-lhe as ilustrações do livro vez ou outra será também de grande serventia ao longo da narração.
OBSERVAÇÃO: Esta é uma prática para manter até a adolescência, fazendo os ajustes necessários. Não é somente um ótimo treino para a memória, como também para a expressão oral, para a capacidade de síntese, para a concentração e para a compreensão e interpretação de textos.
Seqüência de blocos
Idade recomendada: a partir de 3 anos e meio
- Dê à criança uma caixa com blocos de montar de cores diferentes.
- Explique que esta é uma brincadeira de construir torres. Mas ela terá de construir cada torre segundo uma seqüência de cores que você ditará.
- Peça a ela para colocar as mãos na cabeça e aguardar até que você diga uma seqüência de cores para ela montar e, a seguir, “1, 2, 3 e já!”
- Comece com sequências de 3 blocos. Aumente o número de blocos quando a criança apresentar um bom desempenho na atividade.
DESAFIO: Para as mais velhas, aumente a complexidade das seqüências, descrevendo os blocos não apenas pela cor, mas também pela forma. “Construa uma torre com (1) um cubo amarelo, (2) um cilindro verde, (3) um cone vermelho.”
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